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５月２０日(日)に今年度第１回目の京都学園中学校のオープンキャンパスを開催しました。

今年度は保護者向けの説明会と小学生向けの体験授業とに分け、より深く本校の取り組みを知ってもらいたいという趣旨で全日程のオープンキャンパスを行っております。
オープンキャンパス第１回目の今回のテーマとして、本校独自の取り組みである「地球学」をとりあげ、中高一貫の教育についても高等学校の担当より説明させていただきました。
また、小学生向けの体験授業では、まず「学園菜園」の体験としてトウモロコシの種を全員でまきました。あとは本校の中学生が水やりなどの世話をします。次回のオープンキャンパスでは、きっと芽がでて成長していることでしょう。今回参加してくれた小学生の皆さん、楽しみにしておいて下さい。
菜園体験のあとは、３つの授業の中から好きなものを１つ選んでそれぞれの授業に参加しました。今回の授業は、理科「ときめき実験」、社会「世界体験記～キリマンジャロの麓から～」、体育「スポーツクリニック」の３つでした。授業に参加した小学生はみんな笑顔でした。
昨年と比較すると約２倍の来校者数で、本校視聴覚室が満員の状態になり、大盛況のうちに第１回オープンキャンパスを終えることが出来ました。
来校していただいたみなさま本当にありがとうございました。
　　　

次回は６月３０日(土)１４時より行います。また違ったテーマで説明会ならびに体験授業をご用意しております。
本校教員一同みなさまのご来校をお待ちしておりますので、ぜひご参加下さい。

５月１２日(土)、今年度３回目となる「地球学」
１年生は、前日に愛宕山で採取したコノドント化石が含まれているかも知れない石の観察を行いました。
ルーペを使い、コノドント化石がないかを探しました。

２年生は京都にある世界遺産「金閣寺(鹿苑寺)」「竜安寺」に見学に行きました。

５月１１日(金)は京都学園全学年の春の遠足の日でした。
１年生は恒例となった愛宕山登山。京都市最高峰と言われる愛宕山の登頂をめざし歩きました。
当日は気温が低く、頂上ではかなり寒く感じましたが、登頂後のお弁当の味は格別でした。
また、登山だけでなく「地球学」の一環として「コノドント化石の採取」にも挑戦しました。
　

２年生は滋賀県甲賀市で、陶芸体験を行ったあと、忍者村に行きました。
陶芸体験では、それぞれの個性あふれる作品の制作に熱心に取り組みました。
忍者村では、本物の忍者(?)が登場し一緒に忍術修行を行いました。(忍者に扮したのは教員です)

３年生はＵＳＪへ行きました。
海外研修旅行前の遠足で、互いの親睦を深めることができました。

京都学園中学高等学校では、今年も中学高校の全クラスにて「世界一大きな授業」キャンペーンに参加しました。
「世界一大きな授業」とは、世界約180か国のＮＧＯや教職員が運営するネットワークなどが毎年４月に実施しているものです。2003年から始まり、京都学園でも2010年から取り組み、今年で３年目になります。
　全世界で行われているこの取り組みによって、先進国で援助額の増加の動きがみられたり、途上国では学費の無料化などが行われるようになっています。その結果、1999年に比べて小学校に入学した子どもの数が5200万人増えました。
　今年のテーマは「震災から見えてきた教育の大切さ」でした。昨年３月に東北大震災を目の当たりにした我々日本人にとって、今できることは何なのか。また、できることな何なのかを考えることができた授業になったと思います。

「世界一大きな授業」ＨＰ...http://www.jnne.org/gce2012/

１年生の第２回「地球学」は、深泥池への校外学習でした。
京都市の北のはずれにある深泥池は、国の天然記念物に指定されている池で、ミツガシワやジュンサイなどの氷河期の生き残りといわれている植物が今なお生息しています。
観察に行った４月２１日(土)は非常にいい天候で、ミツガシワの花もたくさん観察できました。
生徒たちも保護活動をされている先生の話に熱心に耳を傾けながら、メモをとり、スケッチをしていました。

昨年度は１年生だけの参加だった「Vocabulary Building」。今年度から３学年がそろい参加人数が増えました。朝から全員が声をそろえて発音し、教室には熱気にあふれています。
レッスンの内容は、スクリーンに英単語と日本語訳が映し出され、英単語を発音する。その繰り返しです。
（同じ英単語が２回映し出され、その後日本語訳が１回映し出される。どれも１秒間隔。）
１年生にとっては英単語が分からず「難しいな」と感じたかもしれませんが、単語を目でみて声を出して発音することで、頭ではなく体で覚えることができます。

月曜日から金曜日まで毎日7:55～

４月１７日(火)当日。前日までの天気予報を見事に裏切って、最高のオリエンテーション実習日和。
カレー作りが始まると、どの班からも「おいしいカレーを作りたい」という気合いが伝わるほど一生懸命にそれぞれの役割を果たそうと動いていました。かまどで火をおこす者。食材を洗い、皮をむく者。鍋や飯ごうの準備をする者。それぞれの持ち場にさっと移動し活動している姿はすばらしかった。
さらに、おこした火を絶やさないようにずっと火の番をしたり、他の班の分までマキを運んでくれたり、食器洗いやかまど掃除を進んでやったりする姿も見ることができました。
そして、「第１回おいしいカレーを作ろう選手権」の結果発表の瞬間...発表された優勝チームは･･･「教員チーム」！この発表があったときの生徒たちのしらけた雰囲気(笑)。それもそうです。どの班も本当においしいカレーを作ろうと頑張っていました。「自分たちの班が一番だ！」という思いがあったからだと思います。

本年度の「地球学」がスタートしました。
１年生は「地球学とは」「新聞の読み方(NIE)」
２年生は「水の作文コンクールに向けて」
３年生は「海外研修旅行に向けた名刺作り」
をテーマに取り組みました。
「水の作文コンクール」とは、水の大切さや水資源開発の重要性について関心を高め、理解を深めるために国土交通省や地方自治体が主催で行っているコンクールです。
本校生は、「地球学」で開発途上国における水事情について学び、自分自身の生活の中で水を見つめ直し、大切にすることを目指しています。「水の作文コンクール」には、全学年で取り組み、作文を出品する予定です。

写真は、１年生が新聞の読み方を勉強しているところです。

じゃがいもの種イモの植え付けを行いました。
１年生の「技術」の実習で１組～３組まで全ての生徒が１個ずつ種イモを植えました。
うまくじゃがいもが育てば、夏の収穫祭のカレーの具になります。
１つでも多く芽が出ることを祈ります。
 　

今日、中学２年生が学園菜園(畑)の畝作りを行いました。
昨日の雨によって少し土が水分を含んでいたので、みんな苦労していましたが、立派な畝ができました。
これから夏の収穫祭に向けて、じゃがいもなどカレーの具材になるような野菜を植える予定です。